換個“馬甲”就能逃避監管了？近日，昌吉市通報了5起隱形變異違規開展校外培訓行為，其中有的機構換上藝術培訓的“馬甲”，與監管部門“躲貓貓”，違規開展學科類培訓被責令整改。

隨著“雙減”政策的深入實施，我區校外培訓治理取得了明顯成效，但隱形變異違規校外培訓依然禁而不絕。為了吸金，有些機構及從教者打著家政服務、思維訓練、素質拓展的幌子，換了一個又一個“馬甲”，違規開展學科類培訓。而且，“雙減”令后，學科類培訓市場一片蕭索，但暗度陳倉的隱形變異違規校外培訓卻“物以稀為貴”。普通家庭也許無力承擔高昂的培訓費用，但一些家庭仍舊可以憑借財力繼續“培優”、繼續“雞娃”。這樣的做法不僅會破壞學校的教學秩序，增加學生的課業負擔，還可能引發新的教育焦慮，損害法規權威與教育公平。因此，對于“換馬甲”培訓要露頭就打，決不能讓其干擾“雙減”工作成效。

對“換馬甲”培訓，新疆早有行動。今年初，我區開展了2023年寒假期間校外培訓治理工作，多部門聯合開展明查暗訪，嚴厲打擊了隱形變異違規校外培訓行為。昌吉市此次通報的這5起隱形變異違規開展校外培訓行為，就是對此項工作的再落實、再鞏固。

除了嚴管，也要疏導。隱形變異違規校外培訓之所以有市場，原因就在于在當前的教育評價體系下，無論是家長還是學生都或多或少存在著“分數焦慮”。打擊“換馬甲”培訓，嚴肅查處是一方面，關鍵是要強化學校教育主陣地作用，提升教學質量和課后服務質量，讓學生在學校就能“吃飽”，不必到校外“加餐”。

當然，更為重要的是要深化教育評價體系改革，扭轉唯分數、唯學位的導向，構建起健康、理性、和諧的教育生態。只有這樣才能真正讓家長不再焦慮，讓孩子成長不再受縛，從根本上鏟除隱形變異違規校外培訓的生存土壤，讓“雙減”的深遠意義真正顯現出來。