轟轟烈烈的全國政法隊伍教育整頓，如何確保不走過場、不留隱患？一直是上上下下最關心的問題。自8月中旬正式啟動以來，第二批政法隊伍教育整頓在高位推動下，不斷向縱深發展，一場場重要會議密集召開，可以明顯感受到一個風向：政治建設，是重中之重。

其中，最近的一次會議召開在10月17日，全國教育整頓領導小組高度聚焦“政治建設”，在專題會議上提出明確要求，要采取有力措施堅決肅清流毒影響，努力打造忠誠干凈擔當的政法鐵軍。

目前，全國第二批政法隊伍教育整頓查糾整改環節已進入攻堅克難的關鍵時期，肅清流毒是首要的一項重要任務。重點部門、重點省市也分別召開了專題會議。            

其中，公安部于10月21日召開了直屬機關警示教育大會，強調黨紀國法是一道任何人都不可觸碰的“底線”“紅線”“高壓線”，黨內決不允許腐敗分子有任何藏身之地。要深刻汲取孫力軍等人嚴重違紀違法問題的教訓，聚焦忠誠干凈擔當，勇于自我革命，進一步強化政治建警、全面從嚴治警。

此前4天，公安部在黨委（擴大）會議上強調，要將肅清孫力軍流毒影響作為黨史學習教育、隊伍教育整頓和中央巡視中長期整改的重中之重，作為檢驗教育整頓能否取得實效的重要標志，置于突出位置來抓。

“黨中央嚴肅查處孫力軍等人嚴重違紀違法問題，是開展政法隊伍教育整頓和深化反腐敗斗爭的重大成果。”上述兩次會議上，孫力軍等人頻頻被點名。

目前，懲治政治腐敗，徹查“人”和“事”，一項項有力舉措正在落地見效。突出政治建設，深入肅清流毒影響，正是全國第二批政法隊伍教育整頓深入推進的一個縮影。如果用三個詞來概括開展第二批隊伍教育整頓以來的兩個多月，那就是——

關鍵詞一：更高

船到中流浪更急。一批害群之馬被清除，更加凸顯政法隊伍教育整頓的重要性、必要性和緊迫性。

中央和省級政法機關作為政法領域的“權力中樞”，也是第二批教育整頓的對象，是全國政法系統教育整頓的重要組成部分，直接關系到教育整頓的成敗。對此，全國政法隊伍教育整頓領導小組在最開始就明確表態——高標準、嚴要求！

正式啟動后不到一個月，9月10日，全國政法隊伍教育整頓辦第六次主任會議就尖銳地直指“肅清流毒影響不徹底”“案件線索數量少攻堅難”等“八個短板弱項”。10月8日，國慶復工第一天，全國第二批政法隊伍教育整頓工作推進會召開，要求加大力度如期推進重點工作，確保取得實實在在的成效。

一次次重磅會議，發出的信號非常明確：居“廟堂之高”，不能脫離規則與監督，相反的，應以更高站位示范對黨紀國法的敬畏與尊重。

關鍵詞二：更緊

查糾整改是政法系統教育整頓持續時間最長、涉及政策最多的關鍵環節，要想有力推進，必須擰緊一級抓一級、層層傳導、層層壓實責任鏈條。

壓實責任是每次會議必提的一個方面。其中，在全國第二批政法隊伍教育整頓工作推進會上，又再次指出，“第二批教育整頓效果怎么樣，關鍵看領導責任壓得實不實。地方黨委要切實承擔本地區教育整頓主體責任，進一步加強組織領導，把好方向、政策、進度，以更大力度推進教育整頓。”

在此前的會議中，全國政法隊伍教育整頓領導小組更提出了非常具體的要求。比如工作臺賬要包括重點領域突出問題、本系統本單位的頑瘴痼疾等“五個清單”。要求領導小組及其辦公室負責同志和中央政法機關班子成員扎實調研，層層談心談話，對重點掛牌督辦案件進行包案等。

一項項工作的周密部署，持續保持高壓震懾，釋放出鮮明的信號：全國第二批政法隊伍教育整頓，絕對不走過場，務求系統性解決問題的決心和力度。

關鍵詞三：更實

查糾并不是目的，而是為了找準病灶，堅持用制度管權、管人、管事，徹底從根子筑牢權力的籠子，整頓出一個絕對忠誠絕對純潔絕對可靠的政法鐵軍。

全國政法隊伍教育整頓領導小組多次強調，要把建章立制貫穿第二批教育整頓始終，與查糾整改有機融合、一體推進，深入剖析教育整頓中反映出來的普遍性問題，通過建章立制徹底堵塞漏洞。

目前，把“點”上的問題整改，上升為“面”上的制度機制建設，已初顯成效。全國教育整頓辦、中央政法機關正牽頭制定干警能力素質提升、正風肅紀、“六大頑瘴痼疾”整治、執法司法制約監督等方面24項制度任務，其中推動市縣級政法機關領導干部交流、嚴格執行防止干預司法“三個規定”等5項已制定出臺。同時，圍繞深化24項制度，以及整治規范本條線本系統存在的行業領域性突出問題，分別牽頭制定192項制度清單。各省級教育整頓辦按照相關清單要求，結合本地實際出臺相關規定和實施細則，推進各項制度落實落細。

習近平總書記曾表示：“我們黨作為世界第一大黨，沒有什么外力能夠打倒我們，能夠打倒我們的只有我們自己。嚴重的問題不是存在問題，而是不愿不敢直面問題、不想不去解決問題。”

這場浩浩蕩蕩的政法隊伍教育整頓，備受輿論矚目，是因為不止關乎到政法隊伍內部，更關乎百姓感受到公平正義的成色，關乎社會安全穩定的方方面面。每位經歷了教育整頓的政法干警，相信對金盾、長城與天平都會有新的感想。讓能為者想為、讓想為者有為，將是教育整頓給予我們的最好饋贈之一。