近日，某地技師學院的學生向媒體反映，學校強迫學生到指定工廠實習，否則不給發畢業證。記者深入調查發現，該校存在多項違規問題，甚至涉嫌賺取實習學生的“人頭費”。

學生在工作之前去企業實習，能夠在實踐中進一步加深對理論知識的理解，增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。無論是學校還是企業，在開展實習工作時必須尊重學生的合法權益，必須在法治的軌道上進行。

然而，新聞報道中的技師學院一些做法令人詫異：強制安排高強度實習，“一天工作12個小時”，且與工人相比，在相同時長的情況下“只能拿到一半的工資”；實習崗位常與所學專業無關，沒有合格指導老師……教育部、人社部等五部委聯合印發的《職業學校學生實習管理規定》明確要求，學校不得通過中介機構或有償代理組織安排學生實習，不得安排學生加班和上夜班，而且安排學生在工廠實習也有明確的工作時長限制。

職校生實習是實現職業教育培養目標、增強學生綜合能力的基本環節，也是教育教學的核心部分，實習的過程是業務上理論聯系實際的鍛煉，也是法治素養方面耳濡目染的熏陶。學校和企業不僅要在技術能力上做到傳道授業，還必須在遵紀守法上能夠率先垂范。

職校生并非廉價勞動力，不能把職校生實習當生意。希望有關方面盡快調查新聞報道反映的問題，更期待職業學校和企業能夠提高法治意識，在實現產教融合、工學結合的過程中尊重和保護學生的合法權益，不斷增強職業教育的吸引力，讓學生在實際勞動中增長才智、提升技能。